Rehm Isolde

1987 - 1989 Ausbildung zur Bankkauffrau; 1989 - 1994 Studium Lehramt an Realschulen an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Fächer: Sport, Mathematik, Geographie); 1991 - 1992 Studienjahr in Montpellier (Frankreich); 1994 Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Realschulen; 1996 - 1997 Vorbereitungsdienst am Seminar für Schulpraktische Ausbildung Karlsruhe; 1997 - Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen; 2006 - Diplom in Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg; 2017 Promotion (Dr. phil.) an der Philipps-Universität Marburg; Titel der Dissertation: Lehrerprofessionalisierung im Übergang von der Halbtags- zur Ganztagsschule

1997 - 2003 Lehrerin an verschiedenen Realschulen in Baden-Württemberg; Klassenleitungen, Fachleitung Sport, Durchführung von Fortbildungen zu verschiedenen Themen des Schulsports, Mitarbeit in Schulentwicklungst Team, Mitglied im Schulsportberatert Team am Schulamt Mannheim; 2005 - 2011 Abgeordnete Lehrerin an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Institut für Erziehungswissenschaft; Prüfungstätigkeiten an der Pädagogischen Hochschule Luzern; 2002 - Ernennung zur Ausbildungslehrerin; seit 2011 - Leiterin des Zentrums für Schulpraktische Studien (ZfS) Bereich GS/Sek; Akademische Mitarbeiterin im Institut für Erziehungswissenschaft der Pädagogischen Hochschule Heidelberg; 2012 - Ernennung zur Akademischen Rätin; seit 2017 - Mitglied im Beirat für Internationalisierung der PH HD; seit 2020 - Ernennung zur Akademischen Oberrätin

Lehmkuhl, Kirsten; Rehm, Isolde (2006). Klettern – auf dem Weg zur geschlechterbewussten Schule. Lehren & Lernen 32,2006; Rehm, Isolde (2006): Personaler Kompetenzerwerb durch Olympische Erziehung. Unveröffentlichte Diplomarbeit. Pädagogisch Hochschule Heidelberg, 2006; Lehmkuhl, Kirsten; Rehm, Isolde (2010). Mit erlebnispädagogischen Angeboten auf dem Weg zur geschlechterbewussten Schule. In Wehr, Helmut; v. Carlsburg, G.-B. (Hrsg.): Erlebnispädagogik. Theorie, Praxis und Projekte für die Schule (S. 52-57). Augsburg: Brigg Pädagogik Verlag, 2010; Trumpa, Silke; Rehm, Isolde (2012). Auf den Spuren des Erfolgs: Wie halten es die Finnen mit der Ganztagsschule? Lehren & Lernen, 2012; Rehm, Isolde (2018). Überdurchschnittliche Bildungsgerechtigkeit. Finnland als Vorbild für die Gestaltung von Lernräumen. Daktylos, 2018; Trumpa, Silke; Rehm, Isolde (2018). Lehrerarbeitszeit und Rahmenbedingungen an finnischen Schulen - Impulse für Deutschland? Pädagogische Führung, 2018; Rehm, Isolde (2018). Von der Halb- zur Ganztagsschule. Lehrerprofessionalisierung im Übergang. Wiesbaden: VS-Verlag. (Dissertationsschrift), 2018; Trumpa, Silke; Kostiainen, Emma; Rehm, Isolde & Rautiainen, Matti (Hrsg.) (2020). Innovative schools and learning environments in Germany and Finland. Research and findings of comparative approaches & ideas of good and next practice. Münster: Waxmann,2020; Cesak, Dalibor; Rehm, Isolde (2021). E-Portfolio als Wegbereiter einer reflexiven Praxis. Daktylos, 2021; Rehm, Isolde (2022). Herausforderungen und Chancen für schulpraktische Studien in Zeiten der Pandemie. In K.-H. Dammer & H.-W. Huneke (Hrsg.), Hochschule in der Pandemie. Mattes Verlag, Heidelberg, 2022; Rehm, Isolde (2022). Herausforderungen und Chancen für schulpraktische Studien in Zeiten der Pandemie. In K.-H. Dammer & H.-W. Huneke (Hrsg.), Hochschule in der Pandemie. Mattes Verlag, Heidelberg, 2021

Organisatorin des SkiClubs, in jenem sie jährlich Kindern das Skifahren beibringt

IGSP – Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung DGfE – Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

Bei der Arbeit - Die Struktur des Praktikums an der Universität Heidelberg erfolgreich; Zu Hause – Ihr Credo ist es, alle Familienmitglieder zu vereinen

Englisch, Französisch, Spanisch, Schwedisch (Passiv)

Skifahren, Skiunterricht, Radfahren, Laufen

Sie liebt ihr eigenes Land sehr. Gleichzeitig ist sie immer bereit, die Szene zu verändern. Sie ist eine großartige Reisende. Bei Reisen in andere Länder interessiert sie sich immer für andere Kulturen, Natur und Menschen. Sie hat starke Gefühle nach ihrem Besuch in Kolumbien.

Sie liebt die Oper. Organisator verschiedener Familienaktivitäten. Sie treibt gern Sport, insbesondere Wandern.

„Ich liebe die Momente und ich lebe in den Momenten.“ Ich drehe mich nicht um und schaue in die Zukunft. Im Moment bin ich glücklich.“ Sie versucht, die Menschen zu verstehen und ihnen in verschiedenen Situationen immer zu helfen.

www.ph-heidelberg.de

Information available only in printed publication available in libraries.

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